viernes, 21 de abril de 2017

Narrativas escolares. Observación de una sesión de Lengua y Literatura en la ESO

¡Hola, futuros docentes!

A continuación os narraré una actividad relacionada con aspectos de la competencia literaria que fue realizada durante mi estancia en un centro de secundaria. Sin embargo, antes de comenzar a explicar la actividad que he seleccionado me gustaría aclarar que durante mi período de prácticas asistí a pocas clases como oyente, ya que desde la primera semana estuve impartiendo clases. Pude observar pocas actividades realizadas por mi tutora de prácticas, por lo que no tengo mucho donde elegir...😅
Pero...¡allá vamos!

He seleccionado la única actividad en la que se utilizaron las TIC en el aula durante el tiempo que estuve observando. Esta actividad se realizó en los grupos de 4º de ESO y consiste en el visionado de un documental sobre la Generación del 27. El documental aparece en Youtube dividido en dos partes, es el siguiente:








La actividad se realizó al comienzo del tema, antes de que yo empezara a explicar la Generación del 27, que era la parte de la unidad didáctica que me fue asignada para trabajar. De este modo, la actividad servía para ubicar a los alumnos dentro de esta etapa poética, para captar su atención con respecto al tema que después se iba a explicar en clase sucesivas. El docente iba explicando distintos detalles a lo largo del documental e iba guiando a los alumnos para que no se perdieran en determinados momentos.

El visionado de un documental es una actividad que puede salir muy mal si no consigue captar la atención de los alumnos ya que, de este modo, no retendrán la información y no habrán aprendido nada. Sin embargo, lo que pude ver en el aula es que los alumnos sí se interesaban por lo que decía el documental, hacían preguntas, se reían, estaban atentos, etc. Esta respuesta puede deberse en gran medida al tipo de vídeo que estaba siendo proyectado. No era un documental aburrido sino que, por el contrario, la Generación del 27 era explicada por gente de la calle y lo más interesante es que la poesía se trataba en relación al rap, algo que llama mucho la atención al adolescente.
Por lo tanto, creo que esta actividad sí consiguió lo que se proponía, que era captar la atención de los alumnos con respecto a la Generación de poetas del 27 y ofrecerles un panorama general de este movimiento para que no partieran de cero una vez que yo comenzara a explicarles más detenidamente este tema.

No obstante, es evidente que no se trata de una actividad innovadora, ya que los alumnos no crean nada, no hacen nada, no construyen ellos mismos su aprendizaje, sino que se limitan a escuchar. Además, como podemos ver, el uso de las TIC no es en absoluto innovador. Se utilizó un ordenador portátil conectado al proyector para que el vídeo pudiera verse en la pizarra digital. No obstante, los alumnos no utilizaban la tecnología, no había una interacción con ella en el aula.

Como futura docente, debo analizar y plantearme si esta actividad podría ser realizada de un modo más adecuado que consiga que alumno consolide su aprendizaje. A mi modo de ver, siempre se puede dar una vuelta a las actividades que se realizan en el aula y pienso que lo más importante es que el alumno participe y trabaje. Por ello:
¿por qué no darle la vuelta a la tortilla y que sean los alumnos quienes hagan un documental?

Una vez visto este ejemplo, la Generación del 27 podría ser trabajada por ellos mismos a través de las TIC y con nuestra ayuda. Por grupos, los alumnos podrían ir buscando información sobre un poeta, grabando secuencias en vídeo, recitando poemas, rapeando, cantando, etc. Pienso que unir la poesía a la música es un buen método para introducir el género poético en las aulas y esta unión entre música y poesía ya aparece en el documental proyectado. 
En definitiva, de lo que se trata es de estimular su creatividad, de mejorar el uso de las TIC y de que aprendan los contenidos de la Generación del 27 de un modo dinámico y divertido. Como sabéis, en este grupo ya hemos reflexionado sobre la importancia del vídeo como recurso didáctico, por lo que creo que esta alternativa podría haber sido muy interesante para trabajar la Generación del 27 en una clase de 4º de ESO.
Por lo tanto, la actividad a la que yo asistí como oyente podría ser la primera parte de otra actividad más grande, podría servir como modelo para que nuestros alumnos grabaran y montaran su propio documental sobre un autor de la Generación del 27 haciendo que aprendan mientras crean.


¡Hasta la próxima!👋



miércoles, 19 de abril de 2017

Estrenamos canal de Youtube !!


Estrenamos canal de Youtube

y la mejor forma de hacerlo es con el vídeo de nuestra exposición.

Youtube y otros gestores. Parte 1:



Youtube y otros gestores. Parte 2:



Esperamos que lo disfrutéis. 

 
Si tenéis cualquier duda podéis escribirnos aquí, en Youtube o utilizando nuestro hastag #20TDAY1BD

Youtube y otros gestores de vídeo. PPT


Hola futuros docentes!

En 20 Tweets de amor y un blog desesperado nos apasiona Youtube, por lo que nos hemos puesto a investigar cómo utilizar esta increíble red social de material audiovisual en el aula de lengua y literatura... Os dejamos con nuestra presentación, con alguna que otra sorpresa en su interior.




martes, 18 de abril de 2017

Aplicaciones para aprender idiomas

¡Hola a todos y todas!

Ya que estamos hablando de tecnología y educación me gustaría resaltar las aplicaciones y recursos web disponibles abiertamente para aprender idiomas. Sí, también el Español... por lo que ¿Por qué no utilizarlas en nuestras aulas de secundaria?

Seguramente muchos de vosotros ya conozcáis algunas de estas aplicaciones, pero os dejo este vídeo en el que se nos presentan 3 muy conocidas: Duolingo, Hello Talk y Tandem.


 Con estas aplicaciones podremos realizar ejercicios de gramática, de vocabulario, de sintaxis... de una manera un tanto diferente. Lo mejor es que se basan en los usos normales del lenguaje, por lo que los alumnos reflexionan directamente sobre su manera de utilizar su propio idioma, por lo que se motiva el autoaprendizaje. Bien es cierto que los primeros niveles suelen ser un tanto aburridos, pero...¡Enganchan!

Youtube y otros gestores de vídeo

Educación y tecnología

¡Hola a todos!

En esta entrada compartiré algunos de los vídeos del canal La Eduteca. Este espacio ha sido creado por Óscar Alonso, un maestro con gran vocación y ganas de innovar en el terreno de la educación.

Se trata de un canal en el que maestros, profesores, estudiantes y padres pueden encontrar numerosos recursos para las clases y para favorecer que el aprendizaje de los alumnos sea lo más ameno y eficaz posible. En los vídeos que nos ofrece La Eduteca podemos observar las diferentes materias que se tratan con tal de que sea un recurso útil para profesores o maestros en diversos ámbitos.




Aunque el contenido está pensado más para primaria que para cursos superiores, el material que Óscar Alonso ofrece también se podría emplear para los primeros cursos de la ESO. Se trata de vídeos ágiles y cortos, pues ninguno de ellos suele durar más de 10 minutos. Con ello se logra captar la atención de los alumnos y que aprendan nociones de una manera diferente, aprovechando que el elemento audiovisual está presente en su vida cotidiana.





Me parece una muy buena fuente para buscar recursos que nos pueden ser útiles en nuestras futuras clases y unidades didácticas. Además del canal de vídeos educativos de Youtube, La Eduteca también comparte material educativo, interesante e innovador mediante su blog y a través de las redes sociales Twitter y Facebook: http://laeduteca.blogspot.com.es/ (blog); @laeduteca (Twitter); Óscar Eduteca (Facebook).

 ¡Os animo a que sigáis estas páginas!

lunes, 17 de abril de 2017

Tecnología y educación

¡Buenas tardes futuros profes! 😊

En esta entrada voy a compartir con vosotros un vídeo de Jordi Adell en el que nos habla sobre la Competencia Digital.

A Jordi Adell lo conocí en el cuatrimestre pasado mientras realizaba uno de los trabajos de investigación, en este caso sobre el PLE (Personal Learning Environment, Entorno Personal de Aprendizaje), ya que está especializado en el mismo y, por tanto, fue de gran ayuda, además de una gran fuente de aprendizaje.
Así, lo sigo en redes desde entonces, puesto que me parece muy interesante todo lo que publica y comparte, además de que transmite esa pasión por la educación y por las TIC.
De este modo, Jordi Adell se define en su perfil de Twitter como un profesor enfurecido de tecnología educativa.

Pues bien, el vídeo que os muestro a continuación proviene de una entrevista que Josi Sierra realizó a este profesor para el proyecto y blog de CC-Conocity. No obstante, aunque la entrevista fuese realizada hace ya unos años, no deja de parecerme muy interesante todo lo que en ella Jordi Adell nos cuenta.




En el vídeo se puede ver que este "profesor enfurecido de tecnología educativa" nos habla sobre la Competencia Digital y, para ello, a lo largo de la entrevista va realizando él mismo un mapa conceptual en el que sitúa cinco elementos principales y distintas competencias que, a su vez, rodean a esta competencia:

- Competencia informacional.
- Competencia tecnológica.
- Alfabetizaciones múltiples.
- Competencia cognitiva.
- Ciudadanía digital.

A lo largo del vídeo podemos ver que la idea principal que intenta desarrollar es que la sociedad debe dejar de ser una espectadora crítica para pasar a ser una autora de cine, es decir, ya tenemos los medios suficientes como para ponernos en marcha y saber difundir la información que creamos. Por tanto, es en este paso donde la educación y los profesores deben saber educar y aplicar ciertas estrategias didácticas para que los alumnos sepan fomentar y compartir su conocimiento de una manera adecuada. Así, los docentes debemos ser los que les ayudemos a desarrollar un buen juicio para poder contestar todas aquellas preguntas y problemas que se les planteen en el mundo digital y así poder ser buenos cuidadanos digitales.

Por tanto, lo que se plantea una vez más en este vídeo es el hecho de fomentar la educación tecnológica y poder desarrollar la competencia digital, tanto los profesores como los alumnos, de una manera adecuada y enriquecedora.

Espero que os parezca tan internaste como a mí todo lo que Jordi Adell nos cuenta en este vídeo y, si no lo habéis hecho todavía, os animo a que lo sigáis en Twitter, comparte publicaciones de gran interés en nuestra materia.

¡Un saludo y hasta la próxima!

domingo, 9 de abril de 2017

Tecnología y Educación

¡Hola! 

Los vídeos que os presentaré a continuación pertenecen a Educación 3.0., un medio de comunicación global que tiene como objetivo contribuir al cambio metodológico en las aulas a través de las TIC y de las metodologías activas. Se dirige a todas aquellas personas que conforman el sector educativo y participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluidas las familias. 
El proyecto Educación 3.0. está basado en cuatro pilares:
  • Revista en papel 
  • Página web de Educación 3.o.
  • Newsletter Educación 3.o. en el que semanalmente informamos a toda la comunidad educativa de las principales novedades y noticias educativas. 
  • Espacio propio en las principales redes sociales: Facebook, Twitter, Google+, Pinterest y Canal de YouTube. 
En todos ellos podemos encontrar mucha información acerca de las nuevas tecnologías dentro del aula. Para esta práctica he escogido dos vídeos del Canal de YouTube que tiene este proyecto: Revista Educación 3.0. 

En el primer vídeo que he elegido aparece un profesor de Infantil del colegio Ave María de Málaga que afirma que el juego y el humor son esenciales para enseñar y aprender. Este profesor es Kike Alonso y dirige la Asociación Docencia Activa que ofrece cursos y talleres para profesores interesados en enseñar y aprender de otra manera. 



El siguiente vídeo que he escogido es una explicación de una de las plataformas muy interesantes para insertar en el aula. Es el caso de la plataforma ClassFlow, que permite a los profesores desarrollar sus propias lecciones interactivas, crear presentaciones en vídeo, PowerPoint, documentos y páginas web, compartir sus creaciones online con otros docentes, etc. 




En definitiva, me parece un canal muy interesante para estar informado en todo momento sobre las nuevas plataformas, nuevos métodos o cualquier herramienta novedosa que pueda introducirse en el aula para mejorar el proceso de E/A. 

¡Espero que os guste!

La canción del Lunes.

¡Hola a todo!
 
La canción que le podremos poner a los alumnos algún lunes es la de "Necesito un país" de Marwan. En este caso hemos seleccionado aquella en la que colabora con el rapero Nach, puesto que consideramos que podremos captar la atención a los alumnos.


 


(Marwan) Necesito un país,
que se arranque la tristeza,
gente buena porque sí, corazón en la cabeza.

¿Dónde está?¿Cómo hacer? qué suceda...
¿Dónde está? ya no sé, la respuesta...

Necesito un país que se arranque la tristeza,
algo menos de rencor, algo de delicadeza.

¿Dónde está?¿Cómo hacer? que suceda...
¿Dónde está? ya no sé, la respuesta...

(Nach)
Necesito un país que sonría,
necesito un país que se arranque ese gris,
que oscurece sus días,
un país sin derecha ni izquierda ni cuerdas que tensan rivales,
sin peleles que vendan en tele sus intimidades,
un país sin Rajoys, Rubalcabas ni Aguirres,
donde criemos a niños sensibles,
sabiendo que aquí serán libres,
un país con más libros y menos partidos del siglo
un país sin peligro ni líderes tan inservibles,
un país sin desahucios, mentiras y estafas
donde se acepten todos los credos,
lo sexos, ideas y razas,
un país que no se atraganta
que aguanta sin peros
donde justicia sea igual para obreros que para la infanta
un país que levanta su voz y que grita,
que se agita y no calla en cada batalla
contra quien le quita su pan y su techo,
que golpee su pecho
y olvide el recelo,
que salga a exigir sus derecho sin dudas ni miedos
un país que limpie su rostro y se olvide del yo,
que encuentre en nosotros
la fuerza y la voz, que tenga valor
un país que se informe y no se conforme con humo
donde trabajo y vivienda no sea privilegio de algunos
necesito un país que piense y use la cabeza,
que llenar la despensa no sea una proeza
un país que mejora y no roba no llora no implora,
un país que se arranque la pena una vez por todas. 

(Marwan)
¿Dónde está?¿Cómo hacer? que suceda...
¿Dónde está? ya no se... la respuesta

Necesito un país que se arranque la tristeza...

 
Esta canción nos da múltiples oportunidades didácticas. Podemos analizar la crítica que hace el autor en la canción. Podemos preguntar a los alumnos las referencias a España que aparecen y así comentar lo que ocurre en el país en la actualidad. Podemos hacer ciertas actividades sobre en la que les planteemos cuál sería su país ideal y qué valores podría tener este. Todas estas cuestiones podrían abrir amplios debates en clase, lo que permite a los alumnos desarollar ciertas Competencias como la Comunicación Lingüística y, sobre todo, las Competencias Sociales y Cívicas y la Competencia de la Conciencia y las Expresiones Culturales.


Tecnología y Educación.

¡Hola a todos!

La tecnología hace que la educación esté al alcance de cualquier persona. Este es el caso del gran fenómeno que ha ocurrido alrededor del profesor David Calle puesto que comenzó haciendo tutoriales de Matemáticas para sus alumnos de Secundaria y ha terminado por tener más de 20 millones de visitas en internet y cientos de agradecimientos por sus explicaciones. Os dejo a continuación un enlace de uno de sus vídeos: 




Si queréis saber más sobre la historia de este profesor podéis leer este interesante artículo del País:



Lo más mágico es el lema "No te rindas nunca" que ha surgido a raíz de su trabajo. Esto se debe a que muchos de sus seguidores afirman que han podido terminar una carrera gracias a sus explicaciones. Algunos, incluso, señalan que pretendían dejar los estudios antes de ver sus vídeos ya que no entendían en absoluto las Matemáticas y no podían pagar un profesor particular. Una vez más podemos observar como la tecnología rompe cualquier barrera y permite a cualquier persona formarse. Vivimos en la era de la información, por ello, igual que mis compañeros, os animo a reflexionar sobre la realidad educativa y la importancia de las TIC en ella.




viernes, 7 de abril de 2017

La canción del viernes

¡Buenos días! 🌞

He pensado que sería una buena idea terminar la semana con una canción...

Yo he escogido una canción que creo que gustará a los alumnos puesto que aparece en una conocida película que estoy segura de que la mayoría de ellos habrán visto, "Tengo ganas de ti" (la segunda parte de "Tres metros sobre el cielo"). 

La canción se titula "Aunque tú no lo sepas" y os dejo dos versiones para que elijáis la que más os guste:

Esta es la que aparece en la película 'Tengo ganas de ti' y es interpretada por la actriz Clara Lago:



Y esta es una versión de El Canto Del Loco, un grupo que seguro que todos los alumnos conocerán:



El motivo de acabar con esta canción es bien sencillo. En mi opinión, la música es uno de los mejores instrumentos para acercar a los alumnos a la poesía, un género un poco abandonado en las aulas. Por ello, creo que es interesante introducir la poesía de un modo atractivo para ellos.

Esta canción está inspirada en un poema de Luis García Montero. Por lo tanto, la relación entre canción y poema es muy estrecha y esto puede servir para hacer que los alumnos se interesen por la poesía. La canción "Aunque tú no lo sepas" fue compuesta por Quique González para Enrique Urquijo y Los Problemas a partir del poema del mismo nombre, escrito por este poeta actual, Luis García Montero:

Como la luz de un sueño,
que no raya en el mundo pero existe,
así he vivido yo
iluminado
esa parte de ti que no conoces,
la vida que has llevado junto a mis pensamientos...

Y aunque tú no lo sepas, yo te he visto
cruzar la puerta sin decir que no,
pedirme un cenicero, curiosear los libros,
responder al deseo de mis labios
con tus labios de whisky,
seguir mis pasos hasta el dormitorio.

También hemos hablado
en la cama, sin prisa, muchas tardes
esta cama de amor que no conoces,
la misma que se queda
fría cuanto te marchas.

Aunque tú no lo sepas te inventaba conmigo,
hicimos mil proyectos, paseamos
por todas las ciudades que te gustan,
recordamos canciones, elegimos renuncias,
aprendiendo los dos a convivir
entre la realidad y el pensamiento. 


Espiada a la sombra de tu horario
o en la noche de un bar por mi sorpresa.
Así he vivido yo,
como la luz del sueño
que no recuerdas cuando te despiertas.



A continuación, podéis ver un vídeo en el que Luis García Montero recita su poema y Quique González canta su canción:




Así, a partir de una canción podríamos trabajar el género poético e introducir a los alumnos en la poesía actual. 


¡Feliz fin de semana! 👋

miércoles, 5 de abril de 2017

Tecnología y Educación

¡Hola, chicos! 

He encontrado dos vídeos interesantes sobre la relación entre la educación y las TIC. 
Ambos vídeos son charlas de eventos TEDx. 

TED es una organización conocida por sus congresos y sus charlas, donde se tratan una gran variedad de temas: ciencias, arte y diseño, política, educación, cultura, negocios, asuntos globales, tecnología, desarrollo, entretenimiento, etc. 

TEDx son eventos independientes pero en la misma línea que TED, que pueden ser organizados por quien obtenga una licencia gratuita de TED pero acordando de antemano seguir ciertos principios. 

El primero de los vídeos (7:45) es una charla de Juan Francisco Martínez Díaz en TEDxGranVía tittulada "Integración de las TIC en el ámbito educativo". En este vídeo, Juan Francisco Martínez Díaz nos habla de su sistema educativo idóneo, de la importancia del aprendizaje cooperativo y de la relevancia de las TIC dentro de este tipo de sistema educativo. 








El segundo vídeo también es una charla TEDx (7:59) llevada a cabo por Sebastian Szocs. El título de la misma es "Una mirada sobre la educación y tecnología" y en ella reflexiona sobre la forma en la que la tecnología está cambiando la realidad educativa. Nos habla de las iniciativas docentes relacionadas con la tecnología que hay hoy en día, incide en el punto de inflexión en el que nos encontramos, en la necesidad de conectar con los adolescentes. Sin embargo, todavía hay mucho que hacer. 






Os animo a ver estos vídeos puesto que pueden ayudarnos a reflexionar una vez más sobre la realidad educativa y sobre la integración de las TIC como instrumento que nos ayude a caminar hacia el futuro y a alcanzar una educación del siglo XXI.

¡Hasta la próxima! 👋👋 







martes, 4 de abril de 2017

sábado, 1 de abril de 2017

Descripción de una Web: "Aula de Letras"

¡Hola compañeros! 🙋

En la entrada de esta semana os presento la Web "Aula de Letras".


Esta Web pertenece a José María González-Serna Sánchez, licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Sevilla en 1988 y profesor agregado de Bachillerato en la especialidad de Lengua y Literatura Castellana desde 1989. Así, como tal, ha impartido clase en distintos institutos de Andalucía, como puede ser el IES Sierra Blanca (Marbella, Málaga), el IES Francisco Ruiz Gijón (Utrera, Sevilla) o el IES Hermanos Machado (Montequinto, Sevilla), entre otros.

No obstante, en la pestaña Autor encontramos el currículum académico de este profesor, donde encontramos los libros que ha publicado (manuales, ediciones, ensayos, creaciones), artículos y colaboraciones, reseñas, conferencias, comunicaciones y cursos impartidos o coordinados y aplicaciones informáticas. Un sinfín de referencias bibliográficas de gran interés y utilidad para la didáctica de la lengua y la literatura.

Además de esta pestaña, la Web nos ofrece varias secciones más.



En la sección de Recursos nos ofrece una gran cantidad de herramientas didácticas, materiales de carácter estático y dinámico relacionados con diferentes áreas humanísticas. Así, encontramos contenidos de literatura, de lengua, sobre los medios de comunicación, de historia, webquests y cazatesoros, hot potatoes y un "popurrí" o miscelánea de distintas las áreas.

Centrándome en los recursos didácticos de la lengua y la literatura, tendría que decir que me parecen muy interesantes y de gran utilidad como futuros docentes. En estos apartados encontramos unidades didácticas sobre distintos temas de literatura, antologías de textos, apuntes bastante trabajados, esquemas y mapas conceptuales, presentaciones y guías y comentarios críticos de textos, cada cual más interesante.

Aquí podéis observar algún ejemplo:


   


Además, el apartado de miscelánea me ha gustado bastante, ya que en él encontramos contenidos muy útiles como recursos TIC para la enseñanza de lengua y literatura o una selección de recursos de lengua y literatura castellana adaptados a alumnos con discapacidad motórica grave. 

Por otro lado, en la sección de publicaciones encontramos todas aquellas que el autor de la Web ha ido componiendo, divididas en clásicos literarios, temas andaluces y una gran miscelánea. Habría que decir que, echando una ojeada rápida, he podido comprobar que es una bibliografía bastante completa y de obligada lectura. 
La siguiente sección, aula virtual, es un apartado en el que la Web de “Aula de Letras” ofrece un aula virtual (sostenida con el software Dokeos) en la que los usuarios encuentran distintos materiales organizados en cursos de uso libre.  



En el apartado de blogs encontramos los distintos blogs que el profesor José María González-Serna maneja, aunque en este momento únicamente tiene uno en marcha: “Las letras y las cosas”. 

Finalmente, en la última sección, revista, podemos observar los últimos artículos publicados en la Revista de Aula de Letras. En este último apartado el creador de la Web nos invita a participar en la revista, ya que pretende ser un espacio abierto a la colaboración de sus usuarios. Además, nos ofrece su gmail para enviar el artículo que queramos publicar en ella. 
Para concluir me gustaría añadir que me parece una página Web muy interesante, completa y organizada, donde podemos encontrar una gran variedad de materiales y recursos para la didáctica de la lengua y la literatura. Sobre todo, una gran selección de recursos TIC que nos ayudarán e inspirarán como futuros profesores para la realización de actividades en clase de una manera más amena. 
Por tanto, no dudo en apuntarme esta página Web en mi lista de enlaces interesantes y espero que vosotros también lo hagáis, os la recomiendo. 

¡Espero que os guste, un saludo! 

Descripción de un BLOG: "al BoRDe dE La LENGUA"


Como futuros profes, tenemos que actualizarnos continuamente y estar al día con las últimas tendencias en el ámbito educativo y mostrar una actitud que se preste a seguir formándonos y aprendiendo.

Teniendo en cuenta esta predisposición al aprendizaje permanente, los blogs son una buena herramienta que nos puede proporcionar ideas innovadoras y nos puede ayudar a seguir creciendo personal y profesionalmente.

El blog del que quiero hablar, "al BoRDe dE La LENGUA", fue creado por Mª Piedad Rodríguez y Francisca Sánchez, dos profesoras de Lengua castellana y literatura.

Las entradas de este blog se pueden clasificar por etiquetas: Aprendizaje por proyectos, Club de lectura, Escritura creativa, Expresión oral, Redes sociales y Herramientas TIC. A lo largo de todas las entradas se muestran ejemplos de proyectos y de actividades con una didáctica más innovadora y con el uso de las TIC, que pueden ser útiles para el aula de lengua y literatura.

- Aprendizaje por proyectos: en este apartado se muestran una serie de proyectos relacionados con la asignatura, con lecturas y con contenido teórico. Un ejemplo de proyecto es la creación de una colección de audiocuentos y se trata de diferentes audios realizados por alumnos de 1º de ESO donde relatan los cuentos utilizando la TIC para ir proyectando el cuento a la vez que se va narrando.

- Club de lectura: con esta etiqueta se encuentran todas las entradas que se relación con las actividades que conciernen a la lectura en clase. Una de las entradas consiste en la realización de tertulias en el aula para conversar sobre las lecturas que se han tenido que leer y en ella se explican las pautas que deben seguir los alumnos a la hora de participar en dichas tertulias.

- Escritura creativa: en dicho apartado se propone dar rienda suelta a la imaginación para escribir sobre el tema que el alumno quiera o sobre un tema cerrado. Cabría la posibilidad de que en los relatos se le cambiara el significado a las palabras, dándoles un giro creativo y personal.

- Expresión oral: bajo esta etiqueta se incluyen todas las entradas que se relacionen con la expresión y creatividad orales. Aparecen actividades como la narración de cuentos, la escenificación de obras teatrales o la lectura en voz alta, siempre acompañada del uso de la tecnología.

- Redes sociales: se fomenta el uso de redes sociales como Twitter para publicar tweets que estén relacionados con la sintaxis, por ejemplo. La actividad consiste en subir tweets que contengan enunciados con determinadas estructuras sintácticas.

- Herramientas TIC: todas las propuestas de actividades y proyectos están relacionadas con las TIC y fomentan su uso.


Este blog me parece interesante ya que proporciona material que puede ser útil para los docentes de cualquier nivel de la ESO o Bachillerato puesto que se proponen ejercicios para todos los niveles, y la variedad temática también es importante, pues se incluyen aspectos relacionados con la lengua, la literatura y las TIC.